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22ème Salon Maths de la Culture et des Jeux Mathématiques

XXIIe Salon Culture et Jeux mathématiques

https://www.cijm.org/salon

Le 22e salon Culture et Jeux Mathématiques aura lieu du jeudi 27 au dimanche 30 mai 2021.

Le thème du salon sera « Croquons les maths… » et il a l’honneur d’avoir pour parrain Sir Roger Penrose, mathématicien et Prix Nobel 2020 de physique pour son importante contribution sur les trous noirs.

Vous pourrez retrouver ici tous les instants forts du salon pendant ces quatre jours http://salon-math.fr

Avec Valérie Robert, Présidente de l’APMEP-Réunion, Ibrahim Moullan et Florian Tobé, nous présenterons une activité le Samedi 27 Mai à 12h (heure Réunion) dans le cadre de la régionale APMEP Réunion une activité type cluedo géant pour faire découvrir l’histoire de la Réunion :

APMEP

(il suffira de cliquer sur l’activité). Si cela vous dit, n’hésitez pas à venir nous faire un petit coucou !

Voici la vidéo de lancement de l’activité :

L’activité

Une web app pour les grand écrans (ordi, projection ou grande tablette)

http://www.zotweb.re/irem/zistoirsMarrons974/

Un genially pour les smartphones

Les explications de Valérie Robert pour remplir l’intégramme :

L’école Marron

« Petite balade naturelle à Grand Coude et où le livre de la vie est ouvert pour le plaisir des sens et du désir d’apprendre »

Un Genially pour tout comprendre en un clin d’oeil !

L’École Marron entend faire du monde une classe, forger la liberté mentale des élèves, les former à l’autonomie, à la prise d’initiatives réfléchies et créatives, à gérer l’imprévu, à développer des capacités d’anticipation et solliciter les différentes formes d’intelligence ainsi qu’à lever les blocages liés à un cadre strict de prise de parole : des jeunes Réunionnais dans leur espace deviennent maîtres de leur apprentissage. Les classes marron sont des classes hors murs pouvant être renouvelées plusieurs fois dans l’année.

Ces classes s’appuyent sur les PACOM : les Problèmes À Ciel Ouvert Mathématiques. Un concept imaginé par Ibrahim Moullan et développé depuis de nombreuses années maintenant et qui a fait ses preuves en séduisant les petits et les grands de tous horizons.

L’école marron© se situe dans les hauts de Saint-Joseph, dans le petit village de Grand Coude

Un écosystème fragile et défiant le temps ! À moins de 30 minutes de la ville de Saint-Joseph, un petit village du sud sauvage, Grand Coude, entouré de deux remparts, la Rivière des Remparts (jampar en malgache) et la Rivière Langevin (l’ange qui vint) et perché à mille cent mètres d’altitude sur une configuration géographique en forme de deux planèzes en tête bêche avec comme base l’océan pour la première planèze et le Grand Morne pour la seconde. À l’intersection des deux sommets des deux planèzes, un cordon ombilical au lieu-dit « le petit-serré » relie le village au monde « civilisé « : une soixantaine de mètres à peine sépare les deux remparts. Une fragilité et une vue exceptionnelle pour le plaisir des sens. Il n’existe pas, en aucun endroit sur notre belle planète bleue, à ma connaissance et aux dires de géologues, une situation géologique identique. À découvrir absolument.

ecolemarron.re

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Le Concept

Petit clin d’œil à notre histoire commune afin de donner toute sa place à la liberté et au plaisir d’apprendre et aborder des notions des programmes scolaires dans un cadre différent de celui  statique et cloisonné d’une salle de classe. C’est une balade guidée par la seule curiosité du visiteur flâneur sur les traces de la pensée humaine à travers les arpenteurs, les géomètres, les astronomes… Les bâtisseurs de notre pensée créatrice. C’est aussi une approche par l’histoire pour donner du sens à des notions mathématiques trop souvent vues sans utilité.

Le parc de l’école marron est un ensemble formé de cinq espaces (Jardin des nombres, Tous géomètres !, Al jebra, Les statistiques sans hasard, Analysons). Chaque espace représente un thème central des programmes de mathématiques des cycles 2, 3, 4 et du secondaire de l’Éducation Nationale. Chaque atelier met en avant les compétences transversales et mathématiques travaillées.
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Qui somme nous ?

Qui sommes-nous ? L’aventure démarre en 2015. La grande réforme des collèges est lancée. Le monde de l’éducation est en ébullition. Les échanges dans la salle des professeurs tournent autour des différentes approches pédagogiques et surtout de la mise en œuvre des compétences.

Ibrahim Moullan - YouTube

Ibrahim MOULLAN est professeur dans un collège du sud sauvage. Il est à quelques années de sa retraite. Il anime un groupe de collègues dans le cadre du rallye mathématiques 974 sous l’autorité de son IA-IPR de mathématiques, Monsieur David Michel qui lui confie des animations de formation dans le cadre du Plan Académique de Formation. Un jour, lors d’un séminaire de l’IREM de La Réunion, Ibrahim fait une présentation sur l’approche kinesthésique en mathématiques. Florian, ce jour là, fait une présentation en mode « Jimi Hendrix » (Florian utilise son clavier d’ordinateur comme Jimmy Endricks tenait sa guitare) de l’utilisation de l’informatique en mathématiques. Ce fut alors la rencontre de deux personnages : Ibrahim avec son background pédagogique et Florian avec ses talents d’informaticien.

L’année suivante, Florian et Ibrahim se retrouvent dans le même établissement au collège de Vincendo.

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